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音乐课堂教学的实效性         ★★★★
音乐课堂教学的实效性
作者:3 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013/1/26 12:35:25

 

在教育教学改革正在落实的当前,在新课程标准深入探讨的今天,作为一名小学音乐教师,就应当努力采用丰富的教学手段,引导学生主动地参与学习的全过程,使学生的主体地位真正地确立,并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展,真正有效的提高学生的艺术素质。在音乐教学第一线奋斗的我在平时的音乐教学中,尝试运用了以下这些方法,收到了很好的效果:

一、创设情境,激发兴趣

现代教育理论认为,人的需要是个性积极的源泉,需要促进了动机的形成,而音乐感觉正是激发学生对学习需要的主要因素。根据以上的理论基础,在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。在音乐课堂教学中,教师是建筑师、设计师,为学生创造一个既顾及艺术知识体系,又顾及学生的个性心理需要的课堂学习舞台,让每个学生积极、主动的投入学习,展现自己的个性。

一个好的情境设计,能使学生记忆深刻,能使学生很快的融入到课堂之中,使学生整堂课都在这个美丽的情境中学习,那将是一种享受。俗话说:好的开始等于成功的一半。一堂课的精彩开头,往往给学生带来新异、亲切的感觉。如在上《动物说话》一课时,我用充满激情的语调做好开场白,并在教室的墙上贴了各种各样的动物图案,并摆放了一些动物玩具,引导学生进入教室设计的场景。并问:“小朋友们,你们都喜欢小动物吗?”“喜欢”“在我们的大自然中,有各种各样有趣的动物,是我们人类的好朋友,他们有着不同说话的声音,今天把他们请来和我们一起做游戏,好吗?”“好!”学生的回答说明他们已经被我带入了课堂。这样的环境,激发了同学们的需要,刺激了同学们的求知欲,达到培养学生学习兴趣的目的。课的第一锤就敲到同学们的心坎上,激发学习的需要,引起学生的注意力,不仅活跃了学生的思维,而且陶冶了学生的情趣。

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