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高三上学期英语教学计划           ★★★★
高三上学期英语教学计划
作者:1 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013-08-27 09:15:08

 一、学生情况分析
        今年任教高三(9)(10)班英语,根据高三入学的情况来看,我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三(9)班的成绩尤其差,学生上学期的期末的成绩60分以上的几乎没有,可以说没有什么基础,可喜的是还有少量学生非常喜欢英语,比较上进。高三(10)班的体育生达到近17人,在每天的第七,八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。
       主要存在的问题是,学生水平参差不齐,优生少,后进生多。基础知识不扎实,这表现在学生卷二得分较低; 学生的语言运用能力较差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、教学复习策略
      仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明,把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题,要求学生掌握3300个单词,400-500个短语和惯用语,因此在教学中加强阅读教学,扩大词汇量。夯实基础,提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性,提高书面表达能力。
        在复习新课标高一高二课本之前,我们普通班先复习初中的基础知识,依托教材,重点落在阅读和写作两方面,注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。
三、具体安排
     根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题,不断寻找新途径,去解决备考过程中出现的问题。在周教学计划安排中,在大课的时候,每次要词汇测试和阅读的训练,还要复习初中英语内容。在月教学计划中,每月复习突出一种类型题,在第一个月,每天集中训练阅读,第二个月训练完形,第三个月训练改错,第四个月训练句子翻译,为作文做准备,第五个月在些写作文上注重谋篇布局,尤其注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成绩。
   班级学生都要进行词汇训练,暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背,然后根据顺序进行词汇测试。利用《走向高考》《优学优练》进行第一轮的复习,作业想用08,09全国各地高考试题选择适合学生水平的题目进行组合,循序渐进,利用一个学期的时间完成大概14份高考试卷的量。根据《新高中英语课程标准》要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注2010年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练,使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高,并逐步与高考接轨,最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
第一周:  必修2第1单元
第二周:  必修2第2单元
第三周:  必修2第3—4单元
第四周:  必修2第5单元及必修2复习
第五周:  必修3第1单元
第六周:  必修3第2单元
第七周:  必修3第3—4单元
第八周:  必修3第5单元及复习
第九周:  必修4第1—2单元
第十周:  必修4第3单元
第十一周:必修4第4单元
第十二周:必修4第5单元及复习
第十三周:必修5第1—2单元
第十四周:必修5第3—4单元
第十五周:必修5第5单元及复习
第十六周:选修6第1单元
第十七周:选修6第2单元
第十八周:选修6第3单元
第十九周:选修6第4单元
第二十周:选修6第5单元及复习
   在复习的过程中,始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试,分析考试情况,反思自己的教学,制定行动计划,力争更上一层楼。


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