本学期，经过师生的共同努力，成功地转化了本校六（2）夏锐同学现就成功的例子作以下总结。

    一、晓之以理，动之以情。

    这也许是“不是办法的办法”，谆谆教导是老师应尽的职责，是班主任都会用这个方法。但教诲人是一种艺术，语言上的功底是此法成功的关键。许多老师觉得有些学生是用语言讲不通的，在很大程度上来说是因为其语言功底不够为候。讲理讲情，应抓住最关键的时候才能起到作用，否赐就成了徒劳无用的说教了。

我的方法是：

1、以平等的身份

2、以友好的表情

3、以关怀的心理

4、以温和的语言

5、以宽容的态度

二、以活动来体现其价值。

学困生绝非一无是处，有的学生只是不愿将其聪明放在学习上，他们也许电脑很不错，也许是体育很好，也许歌唱得还行，只要你注意观察就会以现他们的优点。这里便存在着如何利用他们优点的问题。

许多老师忽略了学困生的优点，认为学习才是取关键的，而其它方面的一概不论，这其实是扼杀他们的个性。如果利用他们的特长，利用运动会期间、利用开晚会的期间、利用大合唱比赛期间，你会发现他们会变得比那些好学生更好。

三、作业的布置

平时，我每周二至三次作业，面批，面改，效果明显，经过一学期的努力，该生的数学成绩明显提高了，在班级处于中游，学习的积极性也提高了。

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    由此可知学困生的转化也并非是不可能的，只要用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以做得最好。