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如何上好政治复习课教学反思           ★★★★
如何上好政治复习课教学反思
作者:1 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2012-12-27 08:22:20

复习课指的是依据记忆规律,通过特定的课堂教学活动对学生已经建构的知识进行巩固、深化、扩展的课型。其主要任务是巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力,是课堂教学过程中一种通过再现教学内容,巩固和完善认知结构、强化基础教学的一个重要环节,是新课程下的一种必不可少的教学模式。
复习课是学生对已有知识的再现和梳理,为了避免将复习课上成重复课,充分发挥复习课的作用,复习课应当选择恰当的教学策略。
   
(一)提高学生反映情况的目的性和主动性
      
有了正确的学习目的,有了学好的决心,学生便会产生永久记住它以便将来应用它的积极心理状态,就会对知识记得更多更持久。
   
(二)选择正确的复习形式
      
多途径、多种形式的刺激,能有效地激活记忆中枢的神经联系,有利于信息的持久贮存。这就要求不能简单地重复,必须运用变式,采用新的形式给学生以新的刺激。
   
(三)积极思考,加强对知识的理解
      
对知识进行梳理加工,使之条理化、系统化、形成知识网铬,是提高对知识的理解和加工的重要途径。复习的一个重要目的在于知识的综合化,因此,复习时要注意对知识进行归纳整理,将前后知识串联起来形成知识链或知识网。
   
(四)合理确定复习的时间和次数
      
根据艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘的进程是先快后慢,因此,要及时进行复习。复习的真正意义不是去恢复已经遗忘的东西,而是防止遗忘。正如教育家乌申斯基所说:与其借助复习去恢复记忆,不如借助复习去防止遗忘。根据分散复习要合理安排复习的时间间隔。一般来说,在最初复习时各次的时间间隔可以短一些,以后间隔时间逐步延长。
  
(五)运用联想和推理的方法
      
为了克服回忆的困难,应充分利用联想和推理来帮助实现信息的再认识和再现。经过整理加工后,贮存在我们记忆中的知识不是孤立的和零散的,而是以结构化、网络化的形式存在,这就使我们可以通过联想和推理来回忆那些被埋于记忆深处的信息。但这种联想和推理的技能并非先天就有,需要在学习过程中不断培养和提高


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