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《对外开放格局的初步形成》教学反思           ★★★★
《对外开放格局的初步形成》教学反思
作者:1 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2014-04-02 07:37:51

《对外开放格局的初步形成》教学反思
 

   
 
    本课教学我是以赛课的方式进行的。对于优质课的理解我有自己的看法:一、课件必须有,但只是教学的辅助手段,不能代劳一切;二、课堂要活跃,气氛要民主,师生要有互动,但不能是形式,不能是假热闹:三、教学要有实效,方法得当,语言表达准确生动、通俗易懂,不能有知识点的漏讲及错讲。四、教学不能是教材的简单翻版,要有新意,有升华,联系实际,学以致用。五、教学结构合理,突出重点、突破难点,完成教学任务。
 
    本课的课标要求是:概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开发上海浦东的史实,分析我国对外开放格局初步形成的特点。根据课标和学情特点,我把教学重点定为:对外开放的背景、对外开放格局形成的过程、特点和成就。教学难点是:经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响以及对外开放格局形成的特点。由于此课理论性较强,而学生多为九十年代出生,看到的都是改革开放的成果,教学方法我主要采取了讲授法、讲解法、合作探究法、分析归纳法。     

在教学流程上,我主要分为四部分:
 
    导入部分以每年春节后的民工潮流向东南沿海的现象与改革开放前广东沿海的“逃港”现象形成鲜明对比,通过设问引起学生思考,从而进入本课话题。
 
    新课教学主要合作探究四个方面内容:对外开放的背景,对外开放的过程,对外开放的新发展——浦东的开发与开放,对外开放的成就展示。重点放在经济特区的创办和浦东的开发上。其中通过学生课前准备、自主阅读教材、教师设置问题,引导学生参与讨论,与他人合作最终得出结论。对外开放的成就展示则缩小了历史与现实的距离,让学生切实感受自己身边的巨大变化,从而更深刻理解对外开放的意义所在。
 
    在课堂延伸部分,向学生展示了入世后我们遇到的问题,引入如何看待对外开放的问题,使课堂内容升华。
 
    课堂小结则联系上节课内容,让学生认识改革与开放二者相辅相成,是中国现代化建设的两个车轮,缺一不可。
 
    在板书设计上采取生动易懂的图例式,有利于学生整体把握知识结构,提高课堂学习效率。
 
    这堂课上下来,虽然整体结构还可以,也有深度,但是总还有些许遗憾。诸如:课件设计有不合理的地方,个别问题设计不够到位等等。
 
    整体感悟:一堂好课,既需要教师吃透教材、找准学生,又需要教师整合资源、对教学进行合理科学的设计,更需要教师有极强的课堂教学的整体驾驭能力。这,正是我需要不断完善的。



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