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《战后资本主义世界经济体系的建立》教学反思           ★★★★
《战后资本主义世界经济体系的建立》教学反思
作者:1 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2014-04-02 07:29:03

《战后资本主义世界经济体系的建立》教学反思

本课内容,对于学生来说是很难懂的。究其主要原因,也许是涉及的经济学知识较多。还有,学生年龄小、阅历浅,对二十年代国际经济发展的情况既不是很关心,也不是很了解。就我个人而言,坦诚地讲,一些经济学理论我也是吃得不是很透。(比如:货币升值及贬值的利弊问题等。)所以,我进行本课教学的基调还是通俗化,尽量抛开艰深难懂的理论,从实际出发引导学生去认识问题的本质,学会用历史的思维去看待问题即可。
 
所以,我的教学始终围绕两个词:“简单”、“易懂”。课件制作我只用了几张幻灯片,材料的选择也较少,以视频短片为主。导入部分以美国次贷危机引起全球金融危机为导引,设问:为什么美国的金融对世界金融的影响这么大?学生回答:美国是世界超级大国,经济全球化的原因。教师补充:二战后形成的以美国为主导,以美元为核心的世界经济体系的影响也是其中重要原因。由此,导入新课教学。对于新课内容,着重要帮助学生弄懂三方面内容:一、战后为什么形成的是以美国为主导,以美元为核心的世界经济体系?(以学生阅读教材及材料后共同探究得出结论为主。)二、构成这个体系的三大支柱是什么?各有什么职能?(利用材料引导学生认识,师生谈话推动教学。)三、这个体系形成后的发展及作用如何。(用材料引导学生认识布雷顿森林体系建立的积极意义,同时联系当前材料让学生意识到它的深远影响及弊端所在。)在课堂延伸部分,我建议同学们通过关注新闻时政了解当前国际经济体系的现状,了解中国政府在当前状况下如何最大化地保全中国利益。(以中国政府购买7000亿美元债券的保值问题为例)
 
本课教学最大的收获:繁杂的知识简单化,提高了学生的学习效果。
 
本课教学的不足:简单化不等于简化、淡化,有些知识还是需要教师重点讲解的,这方面待学生反馈后还需注意。
 
 



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