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混合物的分离与提纯教学设计         ★★★★
混合物的分离与提纯教学设计
作者:1 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013-01-15 13:21:57

混合物的分离与提纯教学设计

                               

导学

环节

导学过程

设计解说

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自然引入

、三维目标

知识与技能

1. 初步学会粗盐提纯的实验技能。
2. 使学生树立严谨的科学探究习惯。

过程与

方法

通过关于安全的话题讨论,明确进行实验应注意的问题。

情感、态度与价值观

能够独立或与同学合作完成实验,并能完成实验报告,主动进行交流。

二、本节重点、难点
重点:粗盐提纯的操作步骤和注意事项。

难点:粗盐提纯的操作步骤和注意事项。

 通过前面学习我们知道了做实验要先注意安全,而自然界中可用的物质多数已混合物的形式存在,为了利用,常需要从混合物中将某物质分离出来。

你能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗?它们是怎么分开的?

明确学习目标。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

回忆、讨论、

整理、汇报

 

 

设疑激思

讨论交流

 

 

 

 

 

实验探究

 

实验验证

 

 

 

设疑探究

 

 

实验反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

即时体验

 

 

在初中,我们已经学习了粗盐的提纯,请同学们结合初中所学知识,想一想:

1.粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些?

2.在粗盐的提纯实验中,应注意哪些问题?

3.每步操作的目的是什么?

4.在粗盐的提纯实验中,几次用到了玻璃棒,其作用和目的是什么?

 

 

教师巡回指导、及时纠正

 

 

 

你在实验中出现了哪些问题,是什么原因造成的?你的操作符合实验要求吗?你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗?可能还有什么杂质没有除去?用什么方法可以检验出它们呢?

学生实验中存在的问题:

1.操作不熟练,液体外溅现象严重;

2.在溶解过程中,玻璃棒与烧杯碰撞严重;

3.在蒸发过程中,液体与固体的迸溅现象比较严重;

4.有些学生停止加热过早,导致最后无法将溶液蒸干;有些学生停止加热过晚,致使有固体迸溅现象。

 播放影片:粗盐提纯

 

我们推测在提纯后的盐中含有SO42-,你能否设计一个简单的实验,验证此盐中是否含有SO42-

⑴如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐,应加入什么试剂?可参考相应物质的溶解性。

杂质

加入试剂

反应原理

硫酸盐

 

 

MgCl2

 

 

CaCl2

 

 

⑵在实际操作中,还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量,以及试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子?想一想可用什么方法把它们除去?

 

 

练一练:(幻灯展示)

实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程:①放置酒精灯 ②固定铁圈位置   ③放置蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停止加热,余热蒸干。其中正确的操作顺序是(  )

A.②③④⑤①  B.①②③④⑤  C.②③①④⑤  D.②①③④⑤

答案:B

 

 

 

学生思考、交流,准备实验。

要点提炼,注意重要仪器的使用和关键的操作。

引导学生学会设计实验,

学生做粗盐的提纯实验,通过出现的问题,学生立即纠正,养成良好的习惯。

 

 

初步学会粗盐提纯的实验技能,带着问题去探究实验,减小了盲目性

使学生树立严谨的科学探究习惯

 

 

以具体问题为载体,设计问题情景,加深对知识的理解和认识。使学生掌握

SO42-的检验方法

 

 

小节

 

 

  

 二.混合物的分离和提纯

1.过滤和蒸发-粗盐的提纯

⑴所需仪器

⑵操作步骤

⑶注意事项

⑷使用玻璃棒的做用和目的

2.SO42-的检验方法

 

作业

•       1、阅读识记《第一课堂》本课时相关内容,

     完成P5“基础巩固”、选做“能力提升”

2、预习:

  二、混合物的分离和提纯 2.蒸馏和萃取

 

 

 



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